Partie intégrante du Bureau Régional pour l’Education en Afrique (BREDA/UNESCO), le Pôle d’Analyse sectorielle en éducation de Dakar est chargé depuis le Forum mondial sur l’Education de Dakar (2000), de la production de rapports de synthèse régionaux et sous-régionaux qui présentent un état des lieux et des analyses relatives à l’atteinte des objectifs d’éducation pour tous en Afrique en matière d’accès, de qualité, d’équité au regard des bénéfices et des coûts engendrés pour l’individu comme pour la société.

Les analyses empiriques se fondent sur un large éventail de sources : données administratives et scolaires collectées par les pays et par l’Institut des Statistiques de l’UNESCO, enquêtes de ménage conduites par les pays avec l’appui de l’UNICEF, données variées sur les acquis scolaires (qualité de l’éducation), données démographiques des Nations Unies, récents travaux de recherche en économie de l’éducation...

Six rapports ont été produits et diffusés à ce jour :

2007

• Dakar + 7 - L’urgence de politiques sectorielles intégrées
• Dakar+7 - Top priority for integrated sector-wide policies

2006

• Rapport Dakar + 6 - Education pour tous en Afrique 2006 - Statistiques et analyses sous-régionales
• Dakar + 6 Report - Education For All in Africa - Sub-Regional Statistics and Analysis

2005

• Dakar + 5 - Repères pour l’action
• Dakar + 5 - Paving the way for action

2004

• Education et approches sous-régionales en Afrique : Etat des lieux des systèmes et politiques d’éducation de base
• Education and subregional approaches in Africa : Basic education systems and policies Status report
• Educacao e abordagens sub-regionais em Africa : Inventario dos sistemas e politicas do ensino basico

• La question enseignante dans la perspective de la scolairsation primaire universelle en 2015 dans les pays CEDEAO, CEMAC et PALOPs
• The issue of teaching staff within the perspective of universal primary education in 2015 in ECOWAS, CEMAC and PALOPs
• La cuestion docente desde la perspectiva de la escolarizacion primaria universal en 2015 en los paises CEDEAO, CEMAC y PALOP

2002

• Document statistique MINEDAF VIII : scolarisation primaire universelle un objectif pour tous