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  • Dakar +6 Report
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  • La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant
  • La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant
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• Lettre d’information
  • Lettre d’information du Pôle de Dakar - n°01 - Décembre 2004
  • Lettre d’information du Pôle de Dakar - n°02 - Janvier - Avril 2005
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  • Lettre d’information du Pôle de Dakar - n°13 -Août-Décembre 2008
  • PôleMag - n°14 -Septembre 2009
  • PôleMag - n°15 -Janvier 2010
  • PôleMag - n°16 -Août 2010
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  • AGEPA
    • Note pour l’amélioration de l’allocation des personnels aux écoles au niveau de l’enseignement primaire
    • Note pour l’amélioration de la gestion de la transformation des ressources en résultats au niveau des écoles primaires
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    • Tableau de bord école ; l’exemple du Niger
  • articles
    • Africa Region Human Development Working Paper Series
    • Attaining Universal Primary Completion by 2015 : How Much Will It Cost ?
    • Children education in Senegal : how does family background influence achievement ?
    • communication présentée au XXI^es journées de l’Association Tiers Monde (22-23 avril 2005, Marrakech, Maroc)
    • Educating the World’s Children, Patterns of Growth and Inequality
    • Les enfants non scolarisés en milieu urbain : une comparaison des déterminants intra familiaux, inter familiaux et des effets de voisinage dans sept capitales d’Afrique de l’Ouest
    • Les objectifs d’Education Pour Tous 2015, contexte démographique et scolarisation
    • Missing in Action : Teacher and Health Worker Absence in Developing Countries
    • Niger, Post Primary Education Study Current Issues, Future Challenges and Policy Options
    • The Political Economy of School Finance in Kenya
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      • CONFÉRENCE FAST TRACK À BRASILIA, 10-12 NOVEMBRE 2004 :
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  • La question enseignante
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    • Eléments d’analyse du système éducatif en Guinée Bissau
    • Eléments d’appréciation de la qualité de l’enseignement primaire en Afrique francophone : Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN
    • Eléments de synthèse de l’étude : Le système béninois ; Performance et espaces
    • Etat des lieux des systèmes et politiques d’éducation de base
    • L’ampleur des disparités sociales dans l’enseignement primaire en Afrique : sexe, localisation géographique et revenu familial dans le contexte de l’EPT
    • L’arbitage quantité/coût unitaire dans le cycle primaire des système éducatifs africains
    • L’efficience quantitative des systèmes éducatifs : une approche comparative
    • La question de l’allocation du personnel enseignant dans les écoles sénégalaises
    • La question enseignante dans la perspective de la scolarisation primaire universelle en 2015 dans les pays CEDEAO, CEMAC et PALOP
    • Le Cameroun, à nouveau sur la piste de l’EPT
    • Le financement de l’Education Pour Tous en 2015 : Simulations pour 33 pays d’Afrique subsaharienne
    • Management of education in sub-saharan african countries : A diagnostic and ways toward improvement in the context of EFA-FTI
    • Note analyse capacité d’absorption physique des systèmes
    • Note pays : le Niger, une étape décisive vers l’EPT
    • Problèmes de politique éducative relatifs aux redoublements à l’école primaire dans les pays d’Afrique sub-saharienne
    • Réformes de l’enseignement supérieur en Afrique : éléments de cadrage
    • Rétention, redoublement et qualité dans les écoles publiques primaires béninoises
    • Zoom sur un système éducatif, la Guinée en question
  • Notes méthodologiques
    • Fiche technique : Coûts et financements
    • Formulaire
    • Le coefficient d’efficacité interne, ou comment évaluer l’efficience d’un système au regard de ses flux d’élèves
    • Les profils de scolarisation : note méthodologique
    • Mesurer l’avancée vers la scolarisation primaire universelle
    • Mesurer la couverture scolaire globale d’un pays : l’Espérance de vie scolaire
    • Module de formation aux modèles de simulation financière en éducation pour le compte de l’Institut de la Banque mondiale
    • Note revues sectorielles
    • Passer de la monnaie courante à la monnaie constante : utilisation du déflateur du PIB
    • Préparation des plans d’action nationaux
• Séminaires/Formations
  • 1/ Ateliers organisés et animés par le Pôle de Dakar
    • Pôle de Dakar - « Contexte, stratégie et outils de la coopération éducative française dans le cadre de l’initiative Fast track » - Saly, 10 au 12 mai 2004
    • Pôle de Dakar - Atelier de formation au calcul des indicateurs et à l’utilisation du KIT ANASEC d’appui à l’analyse sectorielle en éducation - Dakar, 26 au 30octobre 2004
    • Pôle de Dakar - Atelier « LES STRATEGIES SECTORIELLES EN EDUCATION : DES DONNEES A L’ACTION » - Limbé, 15 au 19 mars 2005
    • Pôle de Dakar - Séminaire sous-régional « Dynamiques et contraintes des stratégies sectorielles éducatives dans les économies ouest-africaines » - Bamako, 11-15 avril 2005
    • Pôle de Dakar - Utiliser l’approche sectorielle pour améliorer les stratégies éducatives - Dakar, du 10 au 15 mars 2003
    • Pôle de Dakar - « Analysis, Tools and Initiatives to Support the Development of Education For All in Africa » - Dakar, 26 au 28 septembre 2005
    • Pôle de Dakar - « Analyses, outils et initiatives au service de l’éducation pour tous en Afrique » - Dakar, 26-28 Septembre 2005
  • 2/ Ateliers conjoints
    • CREFEME - « Les rencontres de Rabat » - Maroc, 7 et 8 avril 2004
    • Formation WBI/Pôle de Dakar au Modèle de simulation financière pour l’éducation
    • Pôle de Dakar, CREFEME -Formation à la gestion des politiques éducatives (Rabat, Maroc) 13 au 30 juin 2005
    • UNESCO de Libreville/ Pôle de Dakar « Politiques et stratégies éducatives : des données à l’action », (Malabo, Guinée equatoriale), du 9 au 11 janvier 2006
  • 3/ Autres ateliers
    • Atelier PSA sur l’appui sectoriel - Ouagadougou, 24-25 mars 2005
    • Unesco/BREDA -« Atelier régional sur l’éducation secondaire en Afrique », 21-24 Novembre 2005, Addis-Abeba, Ethiopie
  • 4/ Conférences sur l’éducation
    •  : L’enseignement supérieur au cœur des stratégies de développement en Afrique francophone : Mieux comprendre les clés du succès - Ouagadougou, Burkina Faso, du 13 au 15 juin 2006
    • Centre for International Education - Building capacity for the education sector - 13-14 octobre 2005
    • Conférence sur les enseignants non fonctionnaires du primaire
    • Cornell/CREA/INRA/Ministère de l’Education du Sénégal - Conférence sur l’éducation en Afrique de l’Ouest (25-26 novembre 2005)
  • Supports de formation
    • Présentations en espagnol
      • Séminaire de Malabo du 9 au 11 janvier 2006

• Suivi Education pour tous
  • « La question enseignante dans la perspective de la scolarisation primaire universelle dans les pays CEDEAO, CEMAC et PALOPs »
  • 2EME CONFERENCE DES MINISTRES DE L’EDUCATION DES PAYS MEMBRES DE LA CEDEAO
  • Conférence des ministres de l’éducation des pays membres de la CEMAC
  • CONFERENCE DES MINISTRES DE L’EDUCATION DES PAYS PALOP ET GUINEE EQUATORIALE
  • Education For All > Paving the way for action
  • Education For All > Paving the way for action - powerpoint
  • Education Pour tous > Repères pour l’Action
  • Education Pour Tous > Repères pour l’action - powerpoint
  • executive summary
  • Forum EPT Dakar + 5 - 13 au 15 juin 2005 - Dakar
  • Les objectifs d’Education Pour Tous 2015, contexte démographique et scolarisation
  • Plans EPT
  • Résumé exécutif - version française
  • Réunions ministérielles sous-régionales UNESCO
• Initiative Fast Track
  • Credibilty within FTI
  • Présentation
  • Processus d’élection à l’Initiative Fast Track
• Initiative AGEPA
  • Outils et méthodes développés au titre de l’initiative
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Articles

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